การใช้สถานการณ์จำลองในการสอนภาษาอังกฤษท่องเที่ยว : รายงานวิจัย

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียนภาษาอังกฤษท่องเที่ยว โดยใช้สถานการณ์จำลอง ศึกษาผลการสอนภาษาอังกฤษท่องเที่ยว โดยใช้สถานการณ์จำลองที่มีต่อความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษ และศึกษาความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่าง ใช้วิธีคัดเลือกแบบเจาะจง (Purposive-Sampling) ซึ่งได้แก่ นักศึกษาระดับปริญญาตรี ปีที่ 1 สาขาวิชาการท่องเที่ยว กลุ่ม 2 คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ จำนวน 21 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ 1) แผนการสอน จำนวน 6 แผน 2) แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษ (เพื่อการสื่อสาร) ก่อนและหลังการทดลอง 3) แบบประเมินตนเอง ด้านการพูดภาษาอังกฤษ (เพื่อการสื่อสาร) 4) แบบสังเกตพฤติกรรมด้านการพูดภาษาอังกฤษ (เพื่อการสื่อสาร) 5) แบบสอบถามความคิดเห็นในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรมสถานการณ์จำลอง ดำเนินการทดลองจำนวน 36 คาบๆ ละ 50 นาที โดยทดสอบความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษ ของกลุ่มตัวอย่างก่อนและหลังการทดลอง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย และ t-test แบบ Dependent Samples.